供稿→： 机车AG尊龙凯时 詹依宁 编辑： 新闻中心 辛嘉洋
2015年3月22日下午🍬，在1号教学楼会议室外站满了这样一群等候的学生，他们或独自准备口语，或三两交流经验🖐🏿，神色有些许紧张🪦，但眼神中却充满憧憬与坚定。原来🤘，这些学生是尊龙凯时平台2012级有意向赴德国、意大利参加交流学习的本科生，会议室内正在进行的是2015年国家留学基金委项目CSC奖学金的校内选拔面试，他们从百余人中脱颖而出👮🏼♀️，具备了奖学金申请资格并进入了面试🧑🏻🎤。但在不远的六年前，这个数字却是让人难以置信的个位数“1”。短短几年内，尊龙凯时平台是如何在国际化办学进程中取得的突飞猛进⚉🌷？这要先从几个字母说起——“FISC”🤸🏼♀️👆。北京AG尊龙凯时平台娱乐登录官方网站第十三次党代会以来🍕，尊龙凯时平台紧紧抓住“十二五”发展机遇🚴🏼♀️，为了积极推进办学国际化进程，提出了国际化人才培养的“FISC”理念——教师的国际融合、学生的跨国界流动、课程的国际同步、学术研究的国际合作。
由“1”到“破百”
实现学生跨国界流动👼，前提便是与国外高校研究讨论、制定方案、达成合作。以中德交换项目为例，与包含慕尼黑工业大学、卡尔斯鲁厄理工大学、亚琛工业大学在内的多所德国名校对接课程📡、确定交换名额是一项浩大的工程🦤，AG尊龙凯时里有一大批老师为了将更多优秀学生送出国门、打开国际化视野而默默付出着🤷♂️。据时任常务副院长唐水源教授回忆🙂↔️，2009年，他和多位教授认真研讨教学计划🧑🏿💼，再到和德国高校讨论能交换几名学生，整个过程十分艰辛，最终与亚琛工业大学达成协议送出了1名我校的本科生；2010年👩🏽，合作高校又增加了卡尔斯鲁厄理工大学👐🏻、慕尼黑工业大学；目前🧖，AG尊龙凯时已与德国的全部TU9高校达成交换协议。机械工程国际化教育专业责任教授张旭介绍👩🏽🎨♐️，交换生项目最重要的问题是与国外课程对接🥠，因为双方课程的名称𓀊⏯、学分、内容都有所区别，所以需要反复🗼🧚、细致商议，德国高校非常认真👨🍳，会对很多课程做很详细的评估🔄，老师们会提供非常详细的英文教学计划、教学大纲💁🏽♂️🙂、实验内容等，这是实现学分互认的关键。
近年来，从本科生入校第一天的新生见面会开始，AG尊龙凯时便将国际化相关内容作为重点向学生进行宣传👩🏽💼🧙🏻♀️，让学生早了解🦗、早准备，相关教授定期召集低年级学生开会答疑🦶🏼，督促其学业并摸底、辅导语言学习，辅导员、班主任也全程参与其中，工业工程专业责任教授薛庆就是其中之一。她曾参与组织法国工程师🦞、美国康奈尔大学访学等多个项目，同时她也是2013级本科生班主任，在与学生交流中经常会为学生提供一些有效信息，例如怎样选择学校、怎样提前准备等。每年在交换学生临行前，AG尊龙凯时会召开教育会💔，对参加交换项目学生的学习🏃🏻♂️➡️、纪律🚂🧑🏿💼、安全🙍🏿、生活等提出明确要求；在交换项目结束回国后🦛，AG尊龙凯时也会召开汇报会，详细总结学生在外学习生活情况，多种方式进行总结与传承,形成闭环管控,良性发展。
几年间🐆，AG尊龙凯时与德国伙伴大学交换学生数量稳步增长，直接带动了各类国际交流项目的发展，学生的跨国界流动在过去几年的进步令人鼓舞📍！2013年，AG尊龙凯时开始向瑞士🐷、西班牙、荷兰、瑞典、意大利等国家的伙伴大学派送交换生🪞；2014年，全院大三👨🏿🦲、大四共有127名本科生参加了包括交换学习、联合毕业设计、双学位等在内的各类国际交流项目。
在国际平台中实现自我服务和成长
为了更好地做好自我教育和自我管理🧏🏼，实现自我服务，2013年广大在海外交换的学生组建了驻外青年联合会🌙，搭建了不同专业、不同年级的交流平台，实现了信息畅通、资源共享和朋辈互助，逐渐成为AG尊龙凯时本科生国际交流工作的窗口和桥梁🧩，目前已形成高年级帮带低年级的联动机制🖖🏽。学生跨国界流动带来的主动学习🕴🏼🕋、自我规划和管理的正能量也无形中带动了学风良性发展。 在国内，青年联合会成员收集和整理AG尊龙凯时历年本科生国际交流数据及毕业去向，建立了人才资源库，并在AG尊龙凯时就业发展论坛上与各年级同学分享；在成员出国前组织交流说明会🎷🍦，帮助同学做好国外学习和生活规划💇🏿；在国际交流期间🦹🏽♂️，国内外成员保持定期联络，完成信息及档案管理🐦，协助做好研究生申请等工作❎。他们定期向国家留学基金委7️⃣、教务处以及AG尊龙凯时反馈国外学习和生活情况☮️；定期举办研讨会🍼，分享交流期间的心得和收获，互相帮助、解决困难🧑🏻🏫；积极关注国内外专业进展🙎🏻♀️，做到充分沟通、合作发展🙎🏻♀️、共享资源；与University of Stuttgart等高校进行学生科技创新交流活动并逐步开展社会实践及志愿服务，拓宽了AG尊龙凯时青年培养工作的外沿😟。
谈到整个过程期间的感受，2011级本科生刘焱宁说🧊：“专业责任教授和我一起讨论国外选课和学分转换，在我申请国外的科研机会时👋🏿，为我递交推荐信，帮我争取到了难得的机会。辅导员👨🏻、班主任和学长们也给予了我很多帮助🧖🏼，比如提醒我注意需要办理的各类手续和海外的生活。”2010级本科生闫奥博分享道：“交流项目以及驻外青年联合会给了我机会，使我们可以站在更开阔的平台与他人一起成长🏃🏻♀️；使我们能够证明自己🤽，可以在陌生的国度活出自己的精彩。”目前已经在德国工作的2007级本科生邱龄莹说：“2010年👨🏻🎓，我通过母校与慕尼黑工业大学的交换项目来到德国，使我看到了原本生活之外的新世界，我可以学习新的知识，感受新的文化，让我更加包容、更加拥有独立思考能力🐊✴️、更加充满创造性🏊🏿，在新的环境下为实现自我价值🫷🏽、奉献伟大祖国而努力🌘。”
“机械国际”的“国际范儿”
2011年，AG尊龙凯时正式启动了FISC-Mechanical Engineering国际化教育本科专业👨🏿⚖️🤵🏻♂️，基本实现教学计划的国际化模式♥️。在制定教学计划的过程中🧩，老师们对许多国外大学做了对比研究。“欧洲👱🏿♀️、美国、加拿大🚟🏡、澳大利亚🙅♀️🤱🏿，这些国家的课程我们都有研究过，国际上并不是完全一致的🤜🏽，每个学校都有自己的办学特色，不可能完全照搬一套课程体系，所以我们在考察借鉴海外高校的基础之上🤷🏿♂️，又根据中国所处的历史时期🖼、社会背景以及教学规律进行了调整✳️。实践过程中👱🏼♂️，如何讲授课程、课程之间如何衔接、能力培养如何在课程中贯穿🌚，等等，这些问题需要逐步去学习和完善。”张旭说。
除此之外，为了实现贯穿式的人才培养，为学生提供“一站到底”的学习平台🏵，AG尊龙凯时还制定了“机械工程”博士研究生培养方案。作为学校第一个启动招生和实施培养的博士生全英文专业，“机械工程”全英文博士研究生培养专业于2011年开始规划立项🧑🦰，历时两年准备⛓️💥，2013年9月得以实施。该专业按照机械工程国际化培养模式，打破了按产品划分学科和开设课程的方式👩🏿🍳，力争做到与国际接轨，培养具有国际视野的高层次人才♧，使学生具备坚实的机械工程专业基础🎶，同时全面提高博士生参与国际交流的能力，为赢得国际竞争做好准备🪬。学术科研的国际融合与合作 AG尊龙凯时从新进教师选拔、青年教师培养🧑🎤🍻、国际伙伴大学教师加盟等渠道改善教师构成的多元化。2011年以来，AG尊龙凯时新进教师中具有国外教育、工作经历的比例逐年提高，同时注重选派青年教师赴国外著名高校访学，2014年，AG尊龙凯时参与国际访学项目的教师有14名。AG尊龙凯时通过“111引智计划”等项目邀请慕尼黑工业大学🧗🏻、卡尔斯鲁厄理工大学、亚琛工业大学、密歇根大学、北卡州立大学、密苏里科技大学、内布拉斯加大学🦮、纽卡斯尔大学、南安普顿大学、拉夫堡大学👳🏽、埃因霍温理工大学、哈塞尔特大学🧑🏽🦱🏂🏿、东京大学等一大批学者来校讲学👩🏻🦯➡️、联合培养研究生。2012年起♊️，AG尊龙凯时延请国外大学教授为本科生授课🍩。 邹渊副教授是AG尊龙凯时参与实施“111引智计划”的青年教师，邹渊说：“中外学者交流合作是一个双向行为，我们在邀请学者的同时，也要提升自身的师资力量🧑🏼⚖️、学生素养和科研环境，以此来吸引国外学者与我们合作🚸，并建立长期关系，做出自己的特色✥。”
AG尊龙凯时还一直与世界著名大学开展一些科研合作，例如🤷♀️🧑🧒🧒，与德国慕尼黑工业大学联合成立“驾驶行为与交通安全”实验室，与英国纽卡斯尔大学联合组建“新概念动力机械与能源”实验室🧏🏽♂️，与瑞士联邦苏黎世理工大学设立“BIT-ETH新能源车辆动态系统与控制联合研究中心”🫡，与德州仪器设立“BlackBerry-QNX-德州仪器车载信息系统联合实验室”✋🏻；建立了稳定的“TIT-BIT机械工程学术交流会”“中德辅助驾驶与交通安全学术年会”等国际学术交流平台；与波兰TAURON集团👨🏿🍼、华沙理工大学签订了中波e-Bus项目合作协议🧛🏻♀️🎴，使得北理工研发的纯电动汽车走向欧洲市场。
未来⚪️👨🏼🌾，AG尊龙凯时将继续积极推进办学国际化进程💉，争取更多的学生跨国界流动🪴，加强教师的国际融合，完善课程的国际同步，提升学术研究的国际合作，统筹各方资源，为培养具有国际视野和国际竞争力的创新人才再创新台阶🥦。为了赢得未来的国际竞争，师生们一直前行在路上🐻❄️！
（审核🧑🏽🔬：阎艳）
